Historiedidaktisk disputation 12/9

Att kommunicera historia” – disputation i Göteborg fredagen den 12/9
Fredagen den 12/9 försvarar Jessica Rahm sin avhandling i ämnesdidaktik, Att kommunicera historia: Språkliga resurser och kunskapserbjudanden i högstadiets historieundervisning.
Tid: 13.00-16.30
Plats: BE 036, Hus B, Pedagogen, Läroverksgatan 15, Göteborgs universitet
Opponent: professor Robert Walldén, Linnéuniversitetet, Institutionen för svenska språket.
Disputationen kommer även att vara möjlig att följa via Zoom. För mer information och länk till en nedladdningsbar version av avhandlingen, se https://www.gu.se/evenemang/disputation-jessica-rahm

Nordiska historielärarmötet 2025

Den 5-8 augusti samlades historielärare från de fem nordiska länderna i Lillehammer i Norge. Syftet var att tillsammans diskutera ämnets utveckling och förutsättningar i de olika länderna. Temat för årets möte var krig och fred och hur vi undervisar kring konflikter och fredssträvanden. Social samvaro och intressanta studiebesök på eftermiddagarna var uppskattade inslag.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Historiedidaktisk disputation i Göteborg

Fredag den 13 juni disputerar Cathrine Sjölund Åhsberg på avhandlingen ”Vad är viktig historia? Att utforska, problematisera, utveckla och synliggöra tankeredskapet historisk signifikans”. Disputationen äger rum på Göteborgs universitet, sal BE 036, Hus B, Pedagogen, kl. 13.00-16.00. Disputationen sänds även digitalt via Zoom webbinarium. Länk publiceras den 12 juni. Avhandlingen finns tillgänglig i fulltext på adress Vad är viktig historia? Att utforska, problematisera, utveckla och synliggöra tankeredskapet historisk signifikans

 

Rättelse i nyhetsbrev 2025:1

I HLF:s senaste nyhetsbrev, som skickades ut till medlemmarna i början av juni, angavs fel veckonummer för en av de årliga digitala nätverksträffar. Det ska vara vecka 46, istället för vecka 44. Vi ber om ursäkt för detta! Inbjudan till nätverksträffarna publiceras på hemsidan och skickas via mail till medlemmarna några veckor i förväg.

Call for papers till Historielärarnas förenings årsskrift

Historielärarnas förenings årsskrift (HLFÅ) utkommer årligen sedan föreningen grundades 1942. Med sin innehållsmässiga bredd, debattmässiga aktualitet och omfattande recensionsavdelning är det en viktig publikation för svensk historisk och historiedidaktisk forskning. Årsskriften är numera även EBSCO-ansluten (den publiceras digitalt och är tillgänglig via universitetsbiblioteken).

Historielärarnas förenings årsskrift välkomnar både vetenskapliga och populärvetenskapliga artiklar av hög kvalitet. Målet är att nå ut med de nyaste rönen inom svensk historisk och historiedidaktisk forskning med relevans för historielärare. Ett abstract om maximalt 200 ord skickas till redaktörerna Emma Severinsson (emma.severinsson@kultur.lu.se), som tillsammans med Julia Håkansson är redaktör för årsskriften, senast den 15 september. I abstractet ska anges om artikeln är populärvetenskaplig eller ämnad för peer-review.

Redaktionen tar emot artikelförslag löpande, men för att komma i fråga för publicering i årsboken 2026 behöver vi ha mottagit ett abstract senast den 15 september 2025.

Mer information kring publiceringsförfarandet och manuskriptanvisningar finns via föreningens hemsida: https://historielararna.se/publikationer/arsskrift/. Kontakta redaktörerna vid eventuella frågor.

Fortbildning: Doing history-kurser

SO-didaktik i Centrum erbjuder kurser i Doing history för historielärare, en utmärkt fortbildning för dig som vill vässa dina kunskaper. Kurserna är kostnadsfria men kräver anmälan.

”Doing History – mellanstadiet” tar utgångspunkt i ett stort Erasmus-projekt och webbresurser LETHE, som är specifikt utformat för att yngre barn (10-14 år) ska kunna närma sig historia genom guidade undersökningar där framför allt föremål används som källor. Seminarieledare är Ulrik Holmberg och Maria Johansson (SO-didaktik i centrum). Läs mer om kursen här .

”Doing History – fokus Förintelsen” ges i samarbete med Sveriges museum om Förintelsen. Seminarieledare är Ulrik Holmberg, Patrik Johansson (båda från SO-didaktik) och Sara Törneman (från museet). Läs mer om kursen här.