Historielärarnas förening kräver i skrivelser till utbildningsminister Anna Ekström, ledamöterna i riksdagens utbildningsutskott, och Skolverket att historieämnet stärks. Föreningen pekar på att Skolverket dragit slutsatsen att den nuvarande timtilldelningen inte räcker för att i grundskolans historieämne undervisa om alla epoker. Det krävs således fler timmar. Skrivelsen till Skolverket kräver även att remissförfarandet för den reviderade kursplanen i historia för grundskolan görs om.
Etikett: historieundervisning
Svar från utbildningsdepartementet på HLF:s skrivelser
I mitten av augusti skrev Historielärarnas förening till de bägge ministrarna på utbildningsdepartementet, Anna Ekström och Matilda Ernkrans, och krävde åtgärder rörande dels implementeringen av reviderad kursplan och kunskapskrav för historieämnet i grundskolan, dels behovet av förstärkt lärarledd tid inom högre utbildning i historia. Svar har inkommit från departementet som kan läsas här resp. här.
”Politikerna måste ge oss tid”
Skolverkets förslag till ny kursplan för historia i grundskolan (pdf) har väckt omfattande debatt sedan det blev offentligt den 25 september, framför allt med anledning av att antiken inte längre ska behandlas i undervisningen. I en intervju med nyhetsbyrån TT säger nu Historielärarnas förenings ordförande, David Ludvigsson, att det grundläggande problemet är att historieämnet har för få timmar, vilket HLF har påtalat för ansvariga politiker vid en rad tillfällen de senaste åren. Intervjun med David Ludvigsson publicerades igår i både Aftonbladet och Svenska Dagbladet.
Uppdatering 4 oktober: Idag har Dagens Nyheter publicerat en debattartikel av David Ludvigsson som utvecklar argumentationen för en utökad historieundervisning i grundskolan. Samtidigt har Skolverket under dagen lämnat beskedet att de drar tillbaka förslaget att stryka antiken ur kursplanen för historia. I pressmeddelandet om detta beslut betonas att grundproblemet med stoffträngsel finns kvar och att det nu måste lösas på något annat sätt.
EUROCLIO:s konferens i Gdansk 4–7 april 2019
Den internationella historielärarorganisationen EUROCLIO håller nästa årliga konferens i Gdansk den 4-7 april 2019. Temat är ”Bringing history to life – making history education meaningful to all students”. Den som vill medverka med en workshop ska anmäla detta senast den 30 november. För vidare information se https://euroclio.eu/event/26th-euroclio-annual-conference-and-professional-development-and-training-course/.
Ämnets dag i Göteborg: Undervisning i det mångkulturella klassrummet
I samarbete med Historielärarnas förening arrangerar Göteborgs universitet den 30 oktober årets upplaga av Ämnets dag i historia. Temat för denna heldag är i år ”Att undervisa i historia i det mångkulturella klassrummet”. Skolan är en spegling av samhället och idag rymmer våra klassrum elever från hela världen. Vilka möjligheter finns i detta och hur ser utmaningarna ut? Hur påverkas undervisningen i historia? Dessa och andra frågor kommer att behandlas i ett fullmatat program med såväl föreläsningar och presentationer som erfarenhetsutbyte och diskussioner.
Ett detaljerat schema med hålltider och rubriker publiceras inom kort, men klicka på länken nedan för listan över föreläsare, praktisk information och anmälan. Varmt välkomna att träffa historiekollegor och få god fortbildning!
Disputation 5 oktober: Att lära av det förflutna
Fredagen den 5 oktober disputerar Karin Sandberg vid Mälardalens högskola på en doktorsavhandling i didaktik med titeln Att lära av det förflutna: Yngre elevers förståelse för och motivering till skolämnet historia. Opponent är docent Henrik Åström Elmersjö vid Umeå universitet och disputationen äger rum i sal A407, MDH Eskilstuna, med början kl. 13.15. Mer information och ett abstract finns på MDH:s webbplats, och avhandlingen går att ladda ner i fulltext här.
Ny doktorsavhandling: Hur begriplig är historien?
Ny doktorsavhandling av intresse för historielärare! Anna-Carin Stymne: Hur begriplig är historien? Elevers möjligheter och svårigheter i historieundervisningen i skolan. Fulltext finns här (PDF): http://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:1095463/FULLTEXT01.pdf
Disputationen ägde rum fredagen den 1 september i Geovetenskapens hus, Stockholms universitet. Opponent var Martin Stolare, Karlstads universitet.
Samtal med historielärare på UR
Samtal med historielärare
är en intressant ny serie om fyra program där UR:s mediepedagoger diskuterar frågor om historieundervisning med åtta gymnasie- och folkhögskolelärare. Syftet med serien är att ge exempel på hur historielärare faktiskt arbetar med och tänker kring angelägna teman som historiebruk, undervisning för elever med varierande förkunskaper, hur man hanterar att elever på olika program läser olika mycket historia osv. Diskussionen i programmen tar som en av sina utgångspunkter Nationen, en UR-serie som försöker belysa Sveriges historia ur nya perspektiv.
I ett mejl till Historielärarnas förening beskriver Björn Appelgren, redaktör på UR och en av programledarna, serien på följande sätt:
Programmet är medskapat av lärarna själva och ger möjlighet till reflektion kring historieämnet. Det är riktat till både befintliga lärare och till blivande historielärare, som via programmet kan få en fördjupad förståelse kring sitt blivande yrke men också hjälp med praktiska tips. Ämnesrubrikerna för de olika avsnitten är: perspektiv på historien, stoffurval, historiebruk och historisk empati.
Samtal med historielärare finns på UR:s webbplats och kommer också att släppas som fyra avsnitt i podden @UR_Pedagogerna; det första om historisk empati finns nu publicerat och övriga släpps i en takt om ett avsnitt i veckan.
Umeådisputation om historieundervisning
Fredag den 20 januari kl 10.00 disputerar Peter Norlander på sin licentiatuppsats Historieundervisning i det multimediala klassrummet: Lärares förhållningssätt till olika mediers kvaliteter och användbarhet vid Umeå universitet. Opponent är David Ludvigsson, Linköping. Disputationen äger rum i Beteendevetarhuset, sal Bt 104, och licentiatuppsatsen går att ladda ner här.
Disputation om historieundervisning 28 oktober
Den 28 oktober disputerar David Rosenlund, Malmö högskola, på avhandlingen History Education as Content, Methods or Orientation: A Study of Curriculum Prescriptions, Teacher-made tasks and Student Strategies. Disputationen, som är öppen för allmänheten, börjar kl. 13.15 och äger rum i Orkanen, D 138. Opponent är Andreas Körber från Hamburgs universitet.
En kort, engelskspråkig sammanfattning av avhandlingen finns här.